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抢先看!2019年高考《考试大纲》物理、化学学科详解读

2019-09-09来源:玟丽听我讲故事


物理命题与“日常学习生活”值得关注

——2019年高考物理《考试大纲》解读


教育部《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》于2019年01月发行。新《考试大纲》从《总纲》到《物理科》,在理念、思路、目标等方面的表述都有明显的变化,使指向更具体、全面和精炼。


总纲



陈述了“高考”的概念及其属性,说明了《考试大纲》的性质、功能及制定依据,明确了高考考试内容改革的方向和目标。


总纲第一段关于高考的表述上,将2018年的“按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量”,表述为“按照招生章程和计划,德智体美劳全面衡量”,把高校的录取依据表述得更全面、更具体,不单看分数和计划,还要对照“章程”里的录取条件等要求。


总纲的第二段关于高考考试内容的改革,将2018年的“注重顶层设计、统筹谋划,突出考试内容的整体设计,科学构建了高考评价体系”表述为“全面贯彻党的教育方针,落实构建德智体美劳全面培养教育体系的要求,以立德树人为鲜明导向,以促进素质教育发展为基本遵循,科学构建基于德智体美劳全面发展的高考评价体系”,拔高了“高考评价体系”的政策高度,赋予“高考评价体系”更具体的思想内涵。该段在2018年的基础上,更明确界定“一核四层四翼”的考查目的、考查内容、考查要求三层含义。


2019年高考物理大纲综述


《物理考试大纲》包括“I.考核目标与要求”、“II.考试范围与要求”两个部分。

(一)“I.考核目标与要求”说明命题的思想宗旨、立意导向,阐述物理科考查的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力等五种能力的内涵。


(二)II.考试范围与要求”说明要考查的力学、热学、电磁学、光学、原子和原子核物理学等内容范围,界定了必修一、必修二、3-1、3-2、3-5五个必考模块和3-3、3-4两个选考模块,列出了各考试内容的考点及其能力要求和考试实验。


2019年《物理考试大纲》的新变化


(一)“I.考核目标与要求”第一段

2018年的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”,2019年表述为“根据普通高等学校对新生思想道德素养和科学文化素质的要求”,对考生的“思想观”和“科学观”要求更明确和具体。


(二)“I.考核目标与要求”第二段

2018年的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,以有利于高校选拔新生,有利于激发考生学习科学的兴趣,培养实事求是的态度,形成正确的价值观,促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。”,2019年表述为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用,大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变,…,有利于培养学生的综合能力和创新思维,…,促进学生德智体美劳全面发展。”“日常学习生活、生产劳动实践”,意味着命题更加体现“考查要求”的“应用性”,并且如2018年高考全国新课标卷理综物理试题,试卷中平时学习中常见的试题面孔增多。


三)2019年《考试大纲》中“德智体美劳”反复提及,新一年的物理试题将更多地采用优秀民族文化和国家的科技进步成果等方面的物理素材。


(四)物理科要考查的“五种能力”释析没有变化。


(五)考试内容中72个必考考点和32个选考考点及其能力要求没有变化,12个必考实验和4个选考实验没有变化。


2019年高考备考建议


根据2019年《考试大纲》的新精神,结合2018年高考全国新课标卷的试题特点,特提出以下备考建议:


1、做熟、练透中档题

2018年试题难度明显下调,选择、实验、计算题中均没出现大难度试题,这是契合新高考改革,降低物理试题的难度,聚集新高考选考物理的人气。


2、立足常规题型训练

2019年《考试大纲》提出注意物理知识在日常学习生活的应用,如2018年理综物理试题的特点,试题的熟悉面孔增多,不过多追求“创新”题型,更忌偏和怪。


3、从细处盘查小知识点

2018年考题包含知识点较多,14题包含了5个以上的知识点,24题包含了4个以上的知识点或规律,考题的难度降低、考点的密度上升。


4、图像题注意从规则到不规则的转型

运动图线类命题朝着非匀变、非直线、非共点等条件的解题方向转型。


5、重点模块全方位训练

重点模块大密度考查,如静电场、电磁感应各出了两个题。


6、适度领会“一核四层四翼”

“一核四层四翼”的评价体系指导科学命题,而不是追求更新、更难、更偏,导向“3+3选考”背景下的物理选科,试题更加平实化。



突出核心素养  注重思维方法

——2019年高考化学《考试大纲》解读


一、2019年考纲综述


2019年高考考试大纲依然有两部分内容——总纲与分科考试大纲。总纲部分的描述有大幅的调整,首次明确提出了“一核四层四翼”的高考评价体系,指出了考查目的、考查内容和考查要求。尤其明确了高校对新生思想道德素质、科学文化素质的要求及德智体美劳全面发展的要求。


化学科的考试大纲同2018年相比,只在“第I部分考核目标与要求”中略有变化,强调了对考生思想道德素质和科学文化素质的要求,并指出“化学高考以能力测试为主导,将在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养”。这是第一次把“思维方法”写进考纲,说明高考更加注重化学学科的特质,认识问题的视角及化学学科所独有的思想与方法。体现在考题中,会增加题目的思考容量,更能体现考生的学习潜能、灵活运用所学知识解决实际问题的能力及学科素养。这样的变化也是为即将到来的2020年新高考做好衔接与铺垫。


二、2019年考纲最新变化


近几年的高考命题,突出对主干知识的考查;强化化学基本方法、基本思想、学科核心素养的考查;突出考查考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。命题中的热点内容相对来说较为固定,在备考时尤其注意以下几点:

(一)以阿伏加德罗常数为载体,考查相关知识,具有很强的综合性。

(二)电化学:电极判断、电极反应式的书写、离子与电子移动方向、电子守恒的有关计算。

(三)元素周期表的应用:位置与性质的关系、半径比较、熔沸点高低的判断。

(四)离子浓度关系:以图像题的方式考查电离和水解。

(五)利用盖斯定律及键能计算焓变。

(六)化学平衡常数、电离平衡常数、水解平衡常数、溶度积常数的应用与计算,转化率的计算。

(七)氧化还原反应:基本概念、离子方程式的书写、电子守恒的应用。

(八)化学实验:掌握化学实验的基本方法和技能,能够运用化学原理和科学方法,设计合理方案,初步实践科学探究。

(九)工艺流程:用已知推未知,真正考查学生素养,要求考生灵活运用物质性质及制备、分离方法,能够做出合理预测,解决工业生产中的实际问题。

(十)有机框图推断:综合考查官能团的性质及转化,能够面对陌生复杂的情景把问题解决。

(十一)物质结构与性质:掌握原子结构、分子结构与晶体结构,能够从结构决定性质、性质反映结构的视角认识物质世界。

(十二)化学与STSE:体现化学科的社会功能价值。


三、2019年高考备考建议



化学科考试,是为了选拔具有学习潜能和创新精神的考生,全面检测考生的化学科学素养。因此,在平时的复习备考中,要注意依托基础,培养能力。具体建议如下:


1、基础知识必须做到全面、熟练、准确。


2、要加强对课本例题,常见习题的利用

高考题目许多是源于教材,而又高于教材,因此在平时学习中,要重视对课本例题,习题的讲解、引申、利用和升华。[如2018年全国卷I第26题醋酸亚铬的制备其实是来源于“Fe(OH)2制备”的实验(见2003年全国卷)]


3、典型题目需要多进行反思与总结,学会举一反三

注重做题后总结:①命题者的意图是什么?②题目设计的巧妙处何在?③此题的关键何在?④题目有何规律?是否可推广成一类题型?⑤此题为什么这样做?⑥做题过程中暴露了哪些弱点?⑦这个问题改变设问角度,还会变成什么题目?要善于积累,一是成功经验,二是失败教训。要建立错题档案,把平时练习或考试中做错的题目积累成集,并且经常翻阅复习,定期复习不牢固的知识点,提高学习效率,巩固成果。


4、要注意加强审题能力的培养——能快速看懂题目

全国卷注重考查的能力,高考是在限定的时间范围内高质量地完成答题,因此一定要学会如何审题(搞清楚题目已知什么,要求什么),如何快速寻找题目的突破口,有时候答案就在题目中(如2018年全国卷I第26题“醋酸亚铬易被氧化”,“难溶于冷水”这两点就是答题的突破口;第27题“生产Na2S2O5,通常是由NaHSO3过饱和溶液经结晶脱水制得”后面有两处设问都是来源于这句话)。


5、注意能力,强化训练

通过审题训练,树立审题意识,提高获取和解读信息的能力;通过研究高考试题答案,提高组织答案意识、能力和方法,注意答题规范。训练题一定要精选,坚决避免简单重复和不需思考即能作答的题目出现。


6、多练习信息给予题,以提升自己的学习潜能;关注社会和热点问题,学会提出问题,并能对照知识认识、分析、解决问题。


相信在备考时把握好方向,本着重基础、重应用的原则进行全面复习,就一定会在2019年高考中创造佳绩。


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